Competencias Siglo XXI

¿Cuáles son las competencias del siglo XXI o cuáles son las destrezas que debe tener el estudiante del siglo XXI?

Competencias Intrapersonales:

·                     Habilidad de trabajar autónomamente

·                     Tener confianza en sí mismo

·                     Que disfrute lo que hace

Competencias Pedagógicas

·                     Capacidad de análisis y síntesis

·                     Aprender a aprender

·                     Resolver problemas

·                     Investigar y aportar con nuevas ideas

·                     Habilidades para criticar y autocriticarse

Competencias Sociales:

·                     Buen trabajo en grupo

·                     Capacidad para trabajar en grupos interdisciplinarios

·                     Comportamiento ético

·                     Aprecia la multiculturalidad y diversidad

Competencias de Emprendimiento

·                     Concepto de calidad

·                     No rendirse, alcanzar sus metas

·                     Preparado para el éxito

·                     Iniciativa

Competencias Organizacionales:

·                     Capacidad para utilizar el conocimiento en la práctica

·                     Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

·                     Capacidad para organizar y planear

Competencias tecnológicas

·                     Desenvolverse en redes

·                     Manejo de equipos y materiales

·                     Uso de periféricos

·                     Programas y aplicaciones WEB 2.0

Competencias Comunicativas

·                     Administración de información

·                     Comunicación oral y escrita

·                     Buen uso de redes sociales

 

Es indispensable conocer las competencias laborales y académicas del siglo XXI para poder priorizar las destrezas que los alumnos deben dominar para tener éxito laboral y personal.• Las instituciones académicas deben promover un enfoque por competencias que vaya más allá de las destrezas básicas del currículo. Esta tarea es posible implementando temas interdisciplinarios del siglo XXI en cada materia o curso que se imparta.

El docente debe llevar al alumno a un nivel más alto de aprendizaje. Los temas interdisciplinarios se pueden subdividir en cuatro importantes categorías: Categorías interdisciplinarias

Existe la competencia de aprendizaje e innovación que se subdividen en tres subcategorías. Estas competencias permiten que una pueda distinguir entre un alumno preparado para el mundo laboral y uno que aún no lo está. El alumno del siglo XXI, debe poseer: • Competencias de creatividad e innovación• Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas• Competencias de comunicación y colaboración Competencia de aprendizaje e innovación

El alumno debe prepararse para acceder la información y poder evaluarla de forma objetiva. El manejo de información implica saber cómo utilizarla, lo que sugiere tener conocimientos legales y éticos. El profesional de hoy ya comparte en redes sociales con fines comerciales, por ende, necesita saber cómo investigar, manejar, integrar y generar información para compartirla en la red responsablemente. Competencias de manejo de información y tecnologías

Gardner clasifica las capacidades en: Las cinco capacidades para enfrentar el siglo XXI

El docente en línea debe procurar el diseño de ambientes de aprendizaje en los que se: •Promueva el uso de comunidades de aprendizaje. •Promueva el aprendizaje en contextos del Siglo XXI. •Permita el acceso equitativo a herramientas de aprendizaje, recursos y tecnologías (TIC) de calidad. •Apoye e integre una participación internacional y una comunidad más extensa de expertos. Ambientes de aprendizaje para el siglo XXI

 “Hoy los educadores tienen que enfrentarse con una situación de aprendizaje en la que la información adquirida por los sujetos viene incrustada en una visión ideológica envuelta en el celofán del espectáculo. Separar una de otra supone organizar situaciones de aprendizaje que hagan posible el debate, la interpretación; contexto que requiere dedicar más tiempo al debate que a la exposición…” (Funes, 2005Pensamiento final)

P. Barajas A. crs